Vol. 27 Núm. 61 (2013) | Itinerario Educativo

Vol. 27 Núm. 61 (2013)

Publicado: 2013-06-12

Presentación

Presentación

Londoño Orozco Ernesto

Visitas Artículo 85 | Visitas PDF 37

DOI: 10.21500/01212753.1387

17-19 | Publicado: 2013-06-12

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Editorial

Editorial

Mendoza-Borrero Walter

Visitas Artículo 50 | Visitas PDF 19

DOI: 10.21500/01212753.1388

29-30 | Publicado: 2013-06-12

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La práctica educativa. Análisis desde los mecanismos de influencia educativa y la interacción del profesorado y el estudiantado

Educational practice. Analysis from the mechanisms of educational influence and interaction of teachers and students

Rosero Prado Ana Lucía, Chica Lasso Marco Fidel

Visitas Artículo 269 | Visitas PDF 105

DOI: 10.21500/01212753.1389

41-62 | Publicado: 2013-06-12

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Las estructuras cognitivas en la construcción de un modelo didáctico para Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)

Cognitive structures in the construction of a didactic model for Virtual Learning Environments (VLE)

Moncada Cerón Jesús Salvador

Visitas Artículo 191 | Visitas PDF 104

DOI: 10.21500/01212753.1390

63-86 | Publicado: 2013-06-12

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Mujer afro: voz de reexistencia y esperanza universal

African Women: Voice of re-existence and universal hope

Caicedo Salcedo Justina

Visitas Artículo 91 | Visitas PDF 70

DOI: 10.21500/01212753.1391

129-147 | Publicado: 2013-06-12

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Hallazgos y reflexiones en torno a la organización comunitaria: caso Nashira

Findings and Reflections on community organization: case Nashira

Cajiao Martínez Laura Victoria

Visitas Artículo 184 | Visitas PDF 127

DOI: 10.21500/01212753.1392

149-164 | Publicado: 2013-06-12

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Perspectivas de pedagogía y currículo con relación a la intencionalidad formativa de la educación

Pedagogy and curriculum perspectives regarding intentionality formative education

Castro Hoyos Francisco Johany, Arias Vanegas Beatriz Elena

Visitas Artículo 154 | Visitas PDF 127

DOI: 10.21500/01212753.1393

225-240 | Publicado: 2013-06-12

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Formación por competencias y acreditación de calidad: su convergencia en el curriculum

Competency-based training and accreditation of quality: its convergence in the curriculum

Restrepo Jaramillo Ángela María

Visitas Artículo 75 | Visitas PDF 94

DOI: 10.21500/01212753.1394

207-224 | Publicado: 2013-06-12

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Posibilidad Lógico-epistemológica del Modus Tollendo Tollens en la Investigación en las Ciencias de la Educación

Logical-epistemological possibility Tollendo Modus Tollens in Research in Science Education

Ochoa Luis Francisco, Bastidas Astrid

Visitas Artículo 310 | Visitas PDF 218

DOI: 10.21500/01212753.1395

179-206 | Publicado: 2013-06-12

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El ser humano como condición fundamental en la administración de empresas: propósito educativo

The fundamental human condition as in business administration: educational purpose

Blanco Ospina Clara Mercedes

Visitas Artículo 80 | Visitas PDF 51

DOI: 10.21500/01212753.1396

165-176 | Publicado: 2013-06-12

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La formación crítica como fundamento pedagógico de los posgrados en educación

Critical training teaching as basis of graduate education

Muñoz Gaviria Diego Alejandro, Betancourt Cadavid Jorge Hernán

Visitas Artículo 133 | Visitas PDF 73

DOI: 10.21500/01212753.1397

105-127 | Publicado: 2013-06-12

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Escenarios virtuales: una mirada etnográfica

Virtual scenarios: an ethnographic look

Viana Rúa Nilza Elena, Chaves Chamorro Diego Armando

Visitas Artículo 78 | Visitas PDF 71

DOI: 10.21500/01212753.1398

87-104 | Publicado: 2013-06-12

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