TY - JOUR AU - Padilla Beltrán, José Eduardo AU - Rincón Caballero, Diego Armando PY - 2017/07/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Aspectos psicosociales del rol docente en la modalidad B-Learning de la Universidad Militar Nueva Granada JF - El Ágora USB JA - Agora USB VL - 17 IS - 2 SE - Artículos derivados de investigación DO - 10.21500/16578031.3291 UR - https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/3291 SP - 556-571 AB - Los cambios en la educación superior vienen en parte precedidos por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, cuya incidencia se refleja en el cambio de roles del docente. Por consiguiente, en las modalidades b-learning se tiene que los docentes adquieren nuevos papeles, producto de la influencia social en el quehacer profesional desde las instituciones educativas y la sociedad en general. De lo anterior, se articula el enfoque de las representaciones sociales para caracterizar el conjunto de pensamientos cotidianos de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia, encontrando que los roles de facilitador, guía y acompañante adquieren preponderancia en la acción pedagógica del docente a manera de aspectos centrales de la representación. ER -