Dominguez-Lara, S.A. y Sánchez-Carreño, K.L. 2017. Uso de estrategias cognitivas de regulación emocional ante la desaprobación de un examen: el rol de la autoeficacia académica en estudiantes universitarios. Psychologia. 11, 2 (dic. 2017), 99–112. DOI:https://doi.org/10.21500/19002386.2716.