Cardona Tangarife, M. A., Aguirre Loaiza, H. H., y Montoya Londoño, D. M. (2014). Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH. Psychologia, 8(2), 13–21. https://doi.org/10.21500/19002386.1218