DOMINGUEZ-LARA, S. A.; SÁNCHEZ-CARREÑO, K. L. Uso de estrategias cognitivas de regulación emocional ante la desaprobación de un examen: el rol de la autoeficacia académica en estudiantes universitarios. Psychologia, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 99–112, 2017. DOI: 10.21500/19002386.2716. Disponível em: https://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/2716. Acesso em: 22 nov. 2024.