Duque, Claudia, y Amalia Ovalle. «La interacción En El Aula: Una vía Para Posibilitar La comprensión Inferencial De Textos Narrativos En niños De Preescolar». Psychologia 5, no. 2 (julio 1, 2011): 57–67. Accedido mayo 1, 2024. https://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/1133.