Correlation between bullying, cyberbullying, and emotional disorders in schoolchildren from public schools in Floridablanca
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Licona Fernández, C., & Vásquez Caballero, D. A. (2024). Correlation between bullying, cyberbullying, and emotional disorders in schoolchildren from public schools in Floridablanca. Psychologia, 18(2), 67–79. https://doi.org/10.21500/19002386.6924
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Abstract
The main goal for this research was to analyze the relationship between emotional disorders and bullying in schoolchildren. Participants were recruited from sixth to ninth grade in public schools from Floridablanca, Colombia. The design method was quantitative and correlational. We administered an online test called Cyberbullying to detect students involved in bullying and cyberbullying and emotional disorders were assessed using the test Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (SENA). Participants were 76 schoolchildren with high scores as victims and/or aggressors. Results show a high percentage of schoolchildren involved in bullying and cyberbullying either as victims and/or aggressors that are suffering from emotional problems. Descriptive data also shows that Floridablanca still maintains a lower prevalence of bullying compared to international standards, but there’s a high risk for children getting involved in these behaviors. This research can be taken as an input for future work that intends to formulate intervention actions, both for school acoso and for the work of the emotional disorders that this problem generates.
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