Publicado Enero 27 de 2016
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Cómo citar
Rivera Barrera, G., & Uribe, M. A. (2016). LVR para fenómenos físicos usando técnicas computacionales-LVR for Physical Phenomena Using Computational Techniques. Ingenium, 17(33), 80–89. https://doi.org/10.21500/01247492.2157
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En concordancia suscribo este documento en la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, a los ________ días del mes de ____________________ de _________.

 

NOMBRE _______________________________________                                                                                FIRMA    ________________________________________                                                                                                      

DOC. IDENTIDAD__________________________________

 


 


Resumen

 


En este trabajo de investigación se utilizaron, sistemas de adquisición, técnicas computacionales y procesamiento de datos, para   modelar fenómenos físicos que nos permitieron introducir al estudiante en la experimentación, la resolución de problemas, el análisis e interpretación de resultados obtenidos por modelos computacionales. Para la elaboración de este proyecto se empleó Labview plataforma de programación y diseño propia para el proceso computacional y análisis de la información. También se utilizaron herramientas de visualización para las de simulaciones que garanticen la conexión vía Web entre los sistemas físicos reales y los simulados, para ésto se utilizó Easy Java Simulations, y Modellus. Para la toma y adquisición de datos se emplearon foto detectores, un sistema de acople mecánico que son leídos por una tarjeta de adquisición y serán almacenados en una computadora personal. Con este trabajo de investigación se espera: 1. Favorecer el aprendizaje significativo, desarrollando habilidades en los estudiantes para la solución de problemas. 2. Mejorar la comprensión e interpretación de los conceptos desarrollados en el aula y laboratorio. 3. Trabajar con modelos computacionales donde el estudiante pueda tomar decisiones en determinados sucesos, o poder modificar las variables con el objetivo de comprobar las hipótesis vistas en el aula de clase.

Palabras clave:

Citas

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[2] S. Gil. Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de la Física. - Educ. en Ciencias. 1, No 2, 34 (1997).

[3] Maiztegui A. y col. (2002). Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación.

[4] Lee Y. (2011). Utilizing formative assessments to guide student learning in an interactive Physics learning environment. Journal Educational Technology Systems. Vol 39

[5] Martín C. (2007). Object-Oriented Modeling of Virtual Laboratories for Control Education. Tesis Phd.

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