Pedagogía de la fraternidad en situaciones de riesgo, formación integral para la vida.
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Palabras clave

Fraternidad
verdad
pedagogía
co-enseñanza y co-aprendizaje
sistema del lenguaje

Cómo citar

López Chávez, C. (2012). Pedagogía de la fraternidad en situaciones de riesgo, formación integral para la vida. El Ágora USB, 12(1), 185–197. https://doi.org/10.21500/16578031.239

Resumen

El presente artículo pretende aportar en la fundamentación de la pedagogía de la Fraternidad en Situaciones de Riesgo, como una nueva visión de la pedagogía en la que están presentes muchos elementos de otras teorías pero que se asumen desde una perspectiva diferente, cuya meta es: primero, permitir que los procesos educativos lleven a generar una sociedad más justa y fraterna en la que se genere un espacio de amistad, confianza y estima recíproca; segundo, que el conocimiento aumente siempre por el deseo de dar respuestas a las problemáticas de la sociedad y tercero generar un espacio en el que se sienta la familia.


https://doi.org/10.21500/16578031.239
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