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Cabrales Vargas, M., Oliveros Torres, M., & Mejía López, A. (2014). Students learning styles in English and academic performance. Itinerario Educativo, 28(63), 155–177. https://doi.org/10.21500/01212753.1484
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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA BOGOTÁ
AUTORIZACIÓN DEL AUTOR O AUTORES DE ESCRITOS ACADÉMICOS PARA SU REPRODUCCIÓN

Yo (nosotros) _______________________, Autorizo (autorizamos) a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor, reproduzcan por cualquier medio la totalidad de la ponencia, artículo, conferencia o escrito producto de mi (nuestra) actividad académica y titulado: _________________________________________________  

La Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, hará uso estrictamente académico de este producto sin fines de lucro y asumirá los costos de la reproducción; los autores no solicitarán derechos patrimoniales a la Universidad por esta reproducción, renunciando a lo establecido en el artículo 72 de la ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (autores) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la obra antes citada con arreglo al artículo 30 de la ley 23 de 1982. Como autor o autores, manifestamos que el escrito académico objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de nuestra exclusiva autoría y poseemos la titularidad sobre la misma. En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, el autor o autores, asumirán toda la responsabilidad, y saldrán en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Universidad actúa como un tercero de buena fe.

En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en la Universidad de San Buenaventura- Sede Bogotá, a los  _______________________ de 2012. __________________________

FIRMA
___________________________

DOC. IDENTIDAD

______________________
NOMBRE

Abstract

This article is the synopsis of a program of research aimed at exploring the learning styles of the students of the BA in Modern Lan- guages at Universidad de San Buenaventura, by using the test method of Felder and Silverman. In addition, we sought to compare the result- ing information with the academic performance of those investigated, expressed in average grades and in the opinions of the teachers, obtained by the focus group technique. The results indicate a predominance of active, sensory, visual and sequential styles versus reflective, intuitive, verbal and global styles. In relation to academic achievements, we found that it is higher in students who have to some extent, a higher utiliza- tion of the second trend styles (reflective, intuitive, verbal and global). Moreover, quantitative notes do not show how much difference from the quantitatively rated levels of good, fair and low, for which the disclosure of the teachers were more demanding of what grades reflect. The pre- liminary conclusion of the research is to focus on the need to promote a better balance between the two alternate categories of learning styles. The research also suggests to review the criteria and evaluation forms.

Keywords:

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