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Villalobos Olascoaga., D. C. (2015). Pedagogical approaches related with the very citizenships in Paulo Freire’s critical pedagogy. Ágora USB, 15(1), 195–215. https://doi.org/10.21500/16578031.10
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Abstract
This article sets out the reflections on Paulo Freire’s pedagogical, political, and anthropological foundations in relation to the analysis of the very citizenship category for Latin American.
References
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