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Abstract
This article presents a description of the changes generated in society since the advent of information technology and how this symbolic universe mobilized on account of the communicative processes, manages to permeate the subjects by promoting multiplicity. Additionally, it is proposed that education can benefit from these changes by promoting other possibilities in the digital world, taking into account the contexts and temporalities, when such visual expressions and the diverse languages generated there can be recognized as enhancers in the construction of knowledge from the event, thought as a contingency that allows the creation of other opportunities that alert about the repeated, concluded or finished options; where relevance is given to the new horizons of possibility in the synchronous or asynchronous connections from the interaction of the subjects in the digital platforms.
Keywords:
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