FLE Potentialisation des plateformes virtuelles: un défi dans l’enseignement de l’écriture en FLE

Favio Sarmiento Sequeda; Iván Darío Vargas González

doi:10.21500/23825014.4691

Published: 2020-06-30

DOI: 10.21500/23825014.4691

FLE Potentialisation des plateformes virtuelles: un défi dans l’enseignement de l’écriture en FLE

Favio Sarmiento Sequeda

USB-Colombia

http://orcid.org/0000-0002-9653-3957

Iván Darío Vargas González

Universidad Industrial de Santander

http://orcid.org/0000-0003-0775-0659

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https://doi.org/10.21500/23825014.4691

Issue: Vol. 7 No. 1 (2020): Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo

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Sarmiento Sequeda, F., & Vargas González, I. D. (2020). FLE Potentialisation des plateformes virtuelles: un défi dans l’enseignement de l’écriture en FLE. Revista Internacional De Cooperación Y Desarrollo, 7(1), 156–165. https://doi.org/10.21500/23825014.4691

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Abstract

Escribir en clase de FLE trae muchos desafíos, como la motivación del estudiante para escribir, la capacidad creativa y el dominio del idioma extranjero. Conscientes de esto, propusimos una investigación - acción desde el nivel A2 del MCERL con el objetivo de profundizar en la investigación en torno a la producción escrita a través del uso plataformas virtuales en un programa de licenciatura. Para ello, gracias a la implementación de un taller de escritura creativa, los investigadores proponen algunas vías metodológicas que incluyen actividades de análisis, de descripción y de creación para el tratamiento de la escritura en la clase FLE, reflexionando siempre sobre la integración de plataformas virtuales en la clase de idioma extranjero.

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