Relationship between citizen competences, accreditation of institutions and academic programs
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Marvid Carolina Camacho Castañeda
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Mauricio Gutiérrez Ciro
Daniel Leonardo Perdomo Gamboa
Jesús Gabalán Coello
Fredy Eduardo Vasquez-Rizo
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Camacho Castañeda, M. C., Gutiérrez Ciro, M., Perdomo Gamboa, D. L., Gabalán Coello, J., & Vasquez-Rizo, F. E. (2021). Relationship between citizen competences, accreditation of institutions and academic programs. Revista Guillermo De Ockham, 19(1), 111–123. https://doi.org/10.21500/22563202.4786 (Original work published May 31, 2021)
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Abstract
In this article, a study is made about the relationship between institutional and program accreditation and the results of the Citizen Competences component of the Saber Pro census test, applied in Colombia. For this, a descriptive and inferential analysis is carried out in Higher Education Institutions - HEI of the Colombian coffee axis, in which various variables associated with these processes are compared, both in accredited and non-accredited institutions and programs, during 2016 to 2018, tending to demonstrate the existence of this relationship and its contribution in terms of added value for the subjects who present the test, for the institutions that shelter them and for the society that both intend to impact.
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