Educación, presente y potencia: la formación de conciencia epistémica a partir del encuentro con el otro

Abstract

This article, derived from a piece of research, proposes senses of training, which enable educational institutions to build spaces where subjects manage to deploy their awareness, based on the analysis of parameters, which configure their relationships with reality being necessary the encounter with the other.

Keywords:

Epistemological Awareness the Other as a Complement Self-Analysis Nonparametric Didactics Apprehension and Collocation

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