Resignificación participativa de la fundamentación pedagógica como escenario vital para la construcción del Proyecto Educativo Institucional

Abstract

Normal Superior School Pbro. José Gómez Isaza addressed a participatory action investigation focused on the pedagogical approach of its PEI. Situation caused by the need to train other kind of teachers, with a profile according to context demands and populations with which they work. After applying a methodological route designed by the actors/researchers, a new pedagogical approach was necessary; consequently, it implied the emergence of a critical-dialogic pedagogical proposal structured by categories to deal curriculum basic elements: training, teaching, research, pedagogical relationships, and assessment. With this proposal, a new PEI was systematically created.

Keywords:

Pedagogical Foundation Institutional Educational Project (PEI) teacher training Actor/Researcher

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