Llave maestra en la gestión de inventarios: una lúdica para el aprendizaje significativo en el campo ingenieril

Abstract

Management games have been applied in universities and companies as a pedagogical tool, seeking to contribute to the development of competencies in a playful and experiential way, allowing the measurement of experiences based on decision making, teamwork results and lessons learned in the engineering field. This article shows a playful learning tool that simulates real scenarios, particularly to clarify, strengthen and/or enhance the competencies of the participants in the field of engineering, specifically in the field of inventory management and supply chain. It begins with the conceptual appropriation and work related to games, learning and inventory management, then the development of the playful development is generated considering the technical definition of the "Master Key" game, the formation of teams, the step by step game, the evidence of the learning results, conclusions and future work. Among the expected results is the strengthening of soft skills required in the business environment, in addition to evidencing the achievement of teaching-learning levels, acquisition of tools for problem solving and the similarity of scenarios of the productive sector, through the generation of significant experiences generated by playful strategies.

Keywords:

Inventory management engineering competencies teaching-learning Engineering Education games scenario simulation playful strategies soft skills

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