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Muñoz Gaviria, D. A. (2013). The reading of context: popular education as a libertarian practice. Ágora USB, 13(1), 349–365. https://doi.org/10.21500/16578031.89
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Abstract
this research article seeks to present the concept of popular education as a dynamic of pedagogical tradition and cultural movement, emphasizing its diverse, multidirectional, nondeductive character; that is to say, that there is not a foundational moment in which some general principles, conceptual or doctrinal foundations, were set out, from which subsequent political and pedagogical practices were generated and what there has been is a sort of popular educational field - where there are different perspectives of what is popular.
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