Vol. 29 Núm. 66 (2015)
Publicado: 2015-12-15

EDITORIAL

¿Qué podemos decir hoy sobre la inacabada pregunta por la educación y la formación?

¿Qué podemos decir hoy sobre la inacabada pregunta por la educación y la formación?

Hincapié García Alexander

Visitas Artículo 149 | Visitas PDF 114

DOI: 10.21500/01212753.2213
17-43 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

INVESTIGACIÓN

La docencia universitaria: realidad compleja y en construcción. Miradas desde el estado del arte

La docencia universitaria: realidad compleja y en construcción. Miradas desde el estado del arte

Londoño Orozco Guillermo

Visitas Artículo 516 | Visitas PDF 223

DOI: 10.21500/01212753.2214
47-85 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Relación entre procesos interdisciplinares en la calidad de la educación básica de Bogotá-Colombia en 2015

Relación entre procesos interdisciplinares en la calidad de la educación básica de Bogotá-Colombia en 2015

Bautista Díaz Diego Armando

Visitas Artículo 144 | Visitas PDF 110

DOI: 10.21500/01212753.2215
87-120 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Ciudadanía y formación docente en el Norte del Cauca

Ciudadanía y formación docente en el Norte del Cauca

Martínez Ruiz Víctor

Visitas Artículo 192 | Visitas PDF 71

DOI: 10.21500/01212753.2216
121-137 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Participación ciudadana de estudiantes en los escenarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), desde las concepciones sobre democracia y ciudadanía

Participación ciudadana de estudiantes en los escenarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), desde las concepciones sobre democracia y ciudadanía

Perea Albarracín Adriana, Guevara Chacón Luz Mery

Visitas Artículo 174 | Visitas PDF 191

DOI: 10.21500/01212753.2217
139-167 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–

Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–

López Melgarejo Deisy Milena

Visitas Artículo 494 | Visitas PDF 115

DOI: 10.21500/01212753.2218
169-188 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Nuevos comportamientos de los jóvenes universitarios frente a la comunicación mediados por las TIC

Nuevos comportamientos de los jóvenes universitarios frente a la comunicación mediados por las TIC

Posada Vásquez Amparo

Visitas Artículo 118 | Visitas PDF 85

DOI: 10.21500/01212753.2219
189-203 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas

Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas

Rosero Prado Ana Lucia, Mieles Barrera María Dilia

Visitas Artículo 1158 | Visitas PDF 480

DOI: 10.21500/01212753.2220
205-224 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

La lectura y la escritura en los estudiantes de instituciones educativas de Medellín participantes en el programa Prensa Escuela

La lectura y la escritura en los estudiantes de instituciones educativas de Medellín participantes en el programa Prensa Escuela

Peña Santodomingo Judith María, Castellano Ascencio Milton Daniel

Visitas Artículo 142 | Visitas PDF 85

DOI: 10.21500/01212753.2227
225-246 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

OTRAS MIRADAS

Theodor W. Adorno: Reflexiones sobre formación (Bildung) y semiformación (Halbbildung) en el contexto de una crítica ilustrada a la Ilustración

Theodor W. Adorno: Reflexiones sobre formación (Bildung) y semiformación (Halbbildung) en el contexto de una crítica ilustrada a la Ilustración

Runge Peña Andrés Klaus, Piñeres Sus Juan David

Visitas Artículo 546 | Visitas PDF 292

DOI: 10.21500/01212753.2222
249-280 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Aproximación filosófico-pedagógica a la formación: Cuestiones histórico-conceptuales

Aproximación filosófico-pedagógica a la formación: Cuestiones histórico-conceptuales

Villa Holguín Edison, Patiño Gaviria Carlos Dario, Duque Luisa, Cardona Estrada John Jairo, Muñoz Gaviria Diego Alejandro

Visitas Artículo 409 | Visitas PDF 258

DOI: 10.21500/01212753.2223
281-306 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

El recurso de la pedagogía a la hermenéutica filosófica de Gadamer –Homenaje a Rafael Flórez–

El recurso de la pedagogía a la hermenéutica filosófica de Gadamer –Homenaje a Rafael Flórez–

Garcés Gómez Juan Felipe

Visitas Artículo 238 | Visitas PDF 251

DOI: 10.21500/01212753.2224
307-328 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Corporeidad y experiencia: una relectura desde la perspectiva de la encarnación (embodiment)

Corporeidad y experiencia: una relectura desde la perspectiva de la encarnación (embodiment)

Horenstein Ariela Battán

Visitas Artículo 307 | Visitas PDF 178

DOI: 10.21500/01212753.2225
329-345 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP

Pedagogía del cuerpo y educación sexual en la España contemporánea

Pedagogía del cuerpo y educación sexual en la España contemporánea

Seoane Cegarra José Benito

Visitas Artículo 254 | Visitas PDF 281

DOI: 10.21500/01212753.2226
347-377 | Publicado: 2015-12-15

PDF FLIP
  • Universidad de San Buenaventura
  • Direcciones sede y seccionales:
  • Bogotá: Carrera 8H # 172-20 · Medellín: Carrera 56C # 51-110 · Cali: Carrera 122 # 6-65 ·
  • Cartagena: Calle Real de Ternera # 30-966
  • PBX: 667 1090 Línea gratuita nacional: 01 8000 125 151

  • Somos una institución educativa de la Comunidad Franciscana Provincia de la Santa Fe

  • Cartagena: Álvaro Andrés Hamburger Fernández; Coordinador Editorial; PBX (605) 6535555 Ext. 5272
  • Medellín: Daniel Palacios Gómez; Coordinador Editorial; PBX (604) 5145600
  • Cali: Claudio Valencia Estrada; Director editorial; PBX: (602) 4882222, Ext. 341
  • Bogotá: Pablo Enrique Sánchez Ramírez; Coordinador Editorial; PBX (601) 667 10 90, Ext. 4001
Sistema OJS - Metabiblioteca |